9.-10. januar 2012 dannede Lyngby Vandrehjem rammen for 30 unge fra hele landet. De var samlet i en innovation camp for at finde gode idéer til at mindske fravær.

Idéerne præsenterede de unge for undervisningsminister Christine Antorini. Hun havde glædet sig til at få inspiration fra de unge. 

”I kender skolen og uddannelserne og er de nærmeste til at komme med forslag til, hvordan man kan arbejde med fravær,” sagde hun, og satte sig i rundkredsen sammen med eleverne.

Gode argumenter for idéerne

På skift fremlagde grupperne deres visioner. Har man ikke lavet sine lektier, har man dårlig samvittighed og kan ikke koncentrere sig om undervisningen, lød et argument for, at lektier skal skæres ned til et minimum.

”På min skole har vi alle sammen taget en test, som viser hvilken læringsstil, vi foretrækker. Det har hjulpet mig, så jeg får lyst til at komme i skole og være nærværende,” argumenterede en af eleverne.

Og indflydelse på, hvilke fag man har, motiverer og giver lyst til at komme i skole, forklarede en tredje.

En udfordring til alle

Christine Antorini lyttede opmærksomt. Og efter præsentationen var det hendes tur til at indtage scenen. Det skete med et fælles ’kapaw-råb’, der lå fint i tråd med campens ånd om nærvær og engagement. Herefter gav hun alle grupperne en udfordring, de skulle tage med hjem. Til gengæld ville hun bruge idéerne i sit videre arbejde.

”Det har været en fornøjelse at høre jeres idéer. Mange af dem ligger tæt på det, vi allerede arbejder med. Så jeg vil tage dem med i det fremtidige arbejde,” sagde hun.

Innovationscampen er en del af fraværskampagnen, ’Det er bedst, når alle er her’, som Børne- og Undervisningsministeriet står bag.

Læs mere om kampangen

De unges idéer

De unge på campen var delt ind i fem grupper. Tre grupper arbejdede med ungdomsuddannelserne, og to grupper med grundskolen.  

Ungdomsuddannelserne:

1. Næsten lektiefri ungdomsuddannelse

Dag til dag lektier afskaffes. Afleveringer fortsætter. Eleverne har mulighed for at lave afleveringer i en lektiecafé.

Hvorfor god idé?
Ingen bliver hjemme, fordi de har dårlig samvittighed over ikke at have lavet lektier. Og ingen sidder med dårlig samvittighed, fordi de mangler at lave lektier. Dårlig samvittighed spærrer for læring.

Et andet argument er, at når eleverne har fri, skal de ikke tænke på lektier, men har helt fri. Det betyder, at de slapper mere af i fritiden. Derfor møder de mere veloplagte op og kan bedre koncentrere sig om undervisningen.

2. Plads til forskellighed

Eleverne testes, så de finder ud af, hvilken læringsstil de foretrækker. Lærerne skal på kursus, så de kan undervise efter forskellige læringsstile.  

Hvorfor god idé?
To af eleverne i gruppen har egne erfaringer. Den ene er blevet testet og går i en klasse, hvor det bliver taget hensyn til hendes læringsstil. Det betyder, at hun nu lærer meget bedre end tidligere. En anden i gruppen går på et hf med idræt tre dage om ugen. Han får brændt en masse energi af, så han bedre kan koncentrere sig i undervisningen.

3. Fleksibel ungdomsuddannelse

Alle gymnasiale ungdomsuddannelser samles, så eleverne kan vælge fag fra alle uddannelsernes fagpulje. Det vil sige, at en elev, der i dag går i alment gymnasium, også kan vælge fag fra HTX og HHX. Eleverne vælger for et halvt år ad gangen, så de kan skifte bane undervejs i uddannelsen.

Hvorfor god idé?
Valgmulighederne betyder, at de enkelte elever får fag, der virkelig interesserer dem.. Det giver ejerskab og motivation, som betyder, at de får lyst til at komme i skole.

Grundskolen:

1. Dit linje – dit valg

Elever kan fra 7. klasse vælge linjer, fx naturvidenskab, sport, sprog, samfundsfag og kunstnerisk. De vælger for et halvt år ad gangen.

Hvorfor god idé?
Når man selv vælger linje, beskæftiger man sig med fag, man synes, er interessante, og man er sammen med andre, der også synes, at fagene er interessante. Det giver motivation til at komme i skole.

2. Nærvær forebygger fravær

Gruppens drøm er en skole, hvor alle elever er både fysisk og mentalt tilstede i timerne. Det kræver fokus på trivsel og miljø i klassen og på skolen.

Gruppen foreslår at udvikle et idékatalog, som skolerne kan finde inspiration i. I kataloget kan være forslag til anderledes samarbejde, øvelser i nærvær, antimobbeprogram mm.

Hvorfor god idé?
Hvis man har det godt med hinanden i klassen og i skolen, får man et bedre kammeratskab. Det giver lyst til at komme i skole.